? ? 【滿堂彩導(dǎo)讀】近年來，在互聯(lián)網(wǎng)海量而碎片化的信息中，幫助學(xué)習(xí)者篩選與歸納，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教科書應(yīng)成為這一學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航儀。選擇數(shù)字化出版，可以兼顧更豐富的形式，可以不計容量地不斷積累，還可以利用它將教科書接入數(shù)字化智能環(huán)境中，比起傳統(tǒng)出版優(yōu)勢明顯。

? ? 作為內(nèi)容載體、傳播渠道完全不同于傳統(tǒng)的全新出版形式，數(shù)字出版發(fā)展迅速。據(jù)調(diào)查顯示，2015年我國成年國民圖書閱讀率為58.4%，而數(shù)字化閱讀方式的接觸率為64.0%，同比上升了5.9個百分點。過去兩年中，手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、平板電腦閱讀及光盤閱讀等都呈增長態(tài)勢。在2015年，數(shù)字閱讀率首次明顯超過紙質(zhì)閱讀。

? ? 智能手機(jī)是數(shù)字化出版物的重要載體。相關(guān)產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)顯示，2015年我國智能手機(jī)保有量為9.5億部，2016年有望達(dá)到10.6億部，成為最普及的移動互聯(lián)終端。設(shè)備已不再是數(shù)字出版、數(shù)字閱讀的瓶頸。

? ??以技術(shù)和資本觸發(fā)的數(shù)字出版浪潮正在對傳統(tǒng)出版形成巨大的沖擊。狂潮之下，沒有避風(fēng)港，幾乎所有類型的圖書都受到數(shù)字出版的影響。基礎(chǔ)教育教科書(本文僅針對此類教科書進(jìn)行討論)是傳統(tǒng)出版的重要產(chǎn)品類型，也無法獨善其身。持續(xù)創(chuàng)新、融合發(fā)展是行業(yè)應(yīng)對數(shù)字化沖擊的普遍策略，教科書也需要尋求自身的數(shù)字化生存之路。

? ? 歷史無數(shù)次證明，技術(shù)進(jìn)步將推動某些傳統(tǒng)行業(yè)消亡。在紙質(zhì)圖書規(guī)模穩(wěn)定、數(shù)字出版如火如荼的當(dāng)下，教科書如何實現(xiàn)數(shù)字化生存呢?

? ? 首先，堅守傳統(tǒng)，做知識標(biāo)準(zhǔn)和核心價值的詮釋者。教科書一直被視為判斷知識觀念正誤的參照物、富有成效的教學(xué)方式的倡導(dǎo)者、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的有力武器，這個定位不應(yīng)隨著載體形態(tài)、傳播方式的改變而改變。

? ? 其次，融合發(fā)展，營造數(shù)字化的教科書配套支持環(huán)境。教科書不是完備的、自成一體的課程資源，它的有效利用需要如備課資源、教輔圖書等其他材料的支持。對于資源類型選題，選擇數(shù)字化出版，可以兼顧更豐富的形式，可以不計容量地不斷積累，還可以利用它將教科書接入數(shù)字化智能環(huán)境中，比起傳統(tǒng)出版優(yōu)勢明顯，將為教科書使用提供更有力的支持。同時，圍繞教科書打造數(shù)字化的學(xué)習(xí)滿堂彩·(中國區(qū))官方網(wǎng)站，并通過技術(shù)手段使之更人性化、個性化，將可以替代并超越教輔圖書對教科書的支持。

? ??此外，基于同一內(nèi)容腳本的紙質(zhì)教科書與數(shù)字化教科書并存，會是最佳的出版物生態(tài)嗎?答案或許是肯定的。倘若有一天，名為“掌上物理”或“口袋生物”的APP上線，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)依托教科書展開，呈現(xiàn)教科書的所有頁面，對每一個細(xì)節(jié)字斟句酌的解釋均可以通過點擊獲得，撥動手指播放教師針對某一知識片段的授課視頻，課后的拓展內(nèi)容以更豐富的形式呈現(xiàn)。

? ? 在數(shù)字化大環(huán)境中，教科書只有緊隨形勢修煉內(nèi)功，堅守傳統(tǒng)謀求創(chuàng)新，才能不負(fù)眾望，切實發(fā)揮引導(dǎo)作用，成為屹立不倒的傳統(tǒng)或數(shù)字化出版物。同時，借助于數(shù)字化工具，更有助于建立教科書高效的使用—反饋機(jī)制，有助于教科書優(yōu)化內(nèi)容，堅守權(quán)威性。內(nèi)容依然是教科書的立足之本。